第 21 章
作业与学术规则常见问题
别在交稿前掉进坑里 · 30 个问题
直接引文与转述分别按要求标明通常需要。读者要看得出哪一句是引文、哪一段是在转述哪个来源。
使用图片、图表和数据时也要核对引用要求先查课程引用格式、图表来源和使用许可，再决定怎么用。
引用管理工具生成的格式，提交前自己检查核对导入的书目信息和课程格式，自动排版不能保证原始数据正确。
把来源里的观点改写时，避免只替换几个词不一定。先理解作者的意思，再按自己的论证需要重新表达，仍保留来源。
同一份旧作业再次使用前，核对本校规则先核对是否允许重复使用以及如何声明，自己写的也不等于可以重复计分。
每门课分别确认允许怎样使用生成式AI不是。要查到这一门课、这一次作业允许用到哪一步。
AI生成的文献和事实，逐项核实后再使用不能。先找到真实文献，再读它是否支持你要写的结论。
需要披露AI使用时，保留过程与说明按本项作业的要求说明工具、用途和影响范围，必要时附过程记录。
用翻译或润色服务前，确认允许的修改范围先问这项作业对翻译和润色的允许范围，特别是考核语言能力或独立写作时。
别把作业交给代写代做，遇到诱导或威胁时找学校支持你需要提交自己的工作，代做也可能带来账户、隐私和勒索风险。
提交前核对文件格式、命名和附件最好提前检查文件要求和实际打开效果，把最后时间留给上传与核对。
交作业后保存系统回执，不把上传动作当作提交成功按系统流程完成最终提交，并确认它记录的是正确文件和时间。
提交系统出故障时，及时留证并通知指定部门截图有帮助，但还要按学校故障处理程序及时报告，不能自己认定免罚。
健康或突发事件影响考核时，查询特殊情况程序尽快查特殊情况程序，并向学校支持部门说明，不独自猜该缺考还是硬撑。
问生病、家里出事影响考试，只能硬考吗？
学校可能叫extenuating circumstances、mitigating circumstances或additional consideration。找到适用考核和申请期限，记录事件、影响时段和可提供证据。申请可能涉及延期、改期等处理，不是任何情况都直接加分。
考试已经开始或成绩已公布时，仍查相应程序，解释为什么此前未能申请，不自动假定晚了就没有办法。健康紧急情况先获得医疗帮助，之后按规定补记录。长期状况可另问合理学习安排，临时申请与长期支持可能需要分别办理。
收到学术不端调查通知，先读程序并寻找独立支持通知通常是程序的一步。先读清指控、证据和回复期限，再寻求独立支持。
保留草稿、数据和版本记录，方便解释自己的工作保留自然形成的草稿、笔记、数据与版本，不为事后证明自己而补造过程。
字数限制是否含脚注、表格和参考文献，按作业说明核对只看本项作业说明，别采用“英国论文一律不算参考文献”这样的口诀。
开放书考试也要单独核对交流与工具限制开卷只说明某些资料可用，不代表允许交流、外援或任何工具。
线上考试前测试设备、浏览器和身份验证提前按学校提供的测试流程走一遍，确认设备和身份验证都能正常使用。
考试遇到突发身体不适，及时向监考说明并留记录及时向监考或指定支持人员说明，让当时的情况得到记录。
原始数据有缺失时，如实交代处理方法而非补造不能为了好看随意补数据。先确认缺失原因，再使用有依据且说明清楚的处理方法。
采集访谈或问卷数据前，确认伦理审批和同意要求先问导师和本校伦理流程，不能因为样本少、认识对方就自行豁免。
把个人信息或未公开材料输入AI工具前，核对学校规定先核对学校、项目和参与者同意的范围，删名字未必足以去除个人信息。
作业用到第三方代码时，按课程要求注明来源与修改先看课程是否允许使用，再按要求说明来源、修改和用途。
小组署名与贡献说明，提交前让成员确认按作业要求提前确认署名和贡献记录，提交前让每个人看最终版本。
收到相似度或AI检测提示时，按学校程序提供真实过程材料检测提示不等于最终学术判断，先看匹配内容和学校要求，再如实解释过程。