教育部公布职业GCSE和V Levels 改革计划

青少年已经表示支持对职业学习进行改革，因为政府正加大力度应对青年失业，并挑战针对技术教育的过时观念。

绝大多数年轻人（84%）强烈支持为14岁青少年推出新选择，将实用技术学习（如编码、建筑或制造）与核心学术科目（如英语和数学）结合起来，这一目标已由首相在其上任第一周宣布，目前正在推进落实。

两周前，政府公布了职业 GCSE 的计划，这将对教育体系作出根本性改变，使动手实践教育从14岁起与学术教育处于同等地位。

这项改革建立在一系列改革之上，将推出严格的新 V Level，计划于2027年9月起提供，面向16至19岁青少年开展高质量职业培训。它们将与 A Level 和 T Level 并列，且相当于一门 A Level，这样如果学生不确定应专攻哪个方向，就可以灵活组合学术科目和职业科目。

目前有近100万16至24岁的年轻人既不在接受教育，也不在就业或培训之中，政府决心确保这一体系对每一位年轻人都有效。

职业 GCSE 将有全国统一设定的标准，不同于现有的技术奖项，评分和评估将由 Ofqual 监管，以确保与传统 GCSE 完全等同。

在受访的500人中，他们正准备作出或最近已经作出了14岁和16岁阶段选课决定的有：

• 接近一半（44%）表示，职业和技术路径会受到同龄人轻视。

• 超过三分之一（37%）感受到来自父母的压力，要求他们在16岁时选择学术类选项。

• 在思考未来时，他们最大的担忧是最终从事一份自己不喜欢的工作（69%）。

• 接近一半（46%）担心人工智能的发展会减少就业机会。

• 超过一半（52%）表示，他们担心自己是否具备未来工作所需的正确技能。

教育大臣 Lucy Powell 表示：

年轻人的态度很明确，他们希望有更多选择，也希望有更多机会发展能带来有成就感和富足职业的实用技能。

他们对未来机遇充满动力，但仍有太多人感受到对职业和技术教育的过时看法带来的压力，这些看法已不再反映他们对生活的期待。

如果我们认真想为国家建设所需的技能型劳动力，并应对青年失业问题，我们就必须确保年轻人在打好扎实学术基础的同时，也能接受同样受重视的职业教育。

职业 GCSE 将与传统 GCSE 并列，并最终取代现有的技术奖项。按照计划，部分科目最早将于2029年9月提供，作为更广泛的新技术路径的一部分，这些路径将于2028年9月启动。英语、数学和科学将继续作为共同必修内容。可选科目可能包括商业管理与金融、创意媒体制作、数字技术、儿童发展以及建筑与施工，并支持学生通过这些科目的 T Level 和 V Level，或通过 A Level 继续深造。

关于职业 GCSE 的咨询文件将在今年年底前发布。

自 2027 年 9 月起，首批 V Levels 将在教育与幼儿阶段、金融与会计以及数字领域推出，这些课程可通往大学或学徒制。

对于在继续深造前需要支持以通过英语和数学考试的人士，自 2027 年 9 月起还将推出两项新的资格证书：

• 基础证书将提供为期一年的衔接路径，之后可升读 V Levels、T Levels 或 A-level，初始科目为教育与幼儿阶段以及数字。

• 一条独立的两年制路径将通过职业证书提供给那些希望直接进入工作或学徒制的人，初始科目为餐饮与酒店业以及教育与幼儿阶段。

学校与学院领导协会秘书长 Pepe Di’Iasio 表示：

长期以来，职业和技术路径一直被置于学术资格之下。学校和学院会欢迎这些得到充分支持的新资格，它们有助于扭转这种错误的二分法，以及它在学生和家庭中造成的负面看法。

创造更多高质量的技术和职业通道，对于为年轻人打开机会之门以及提升国家经济前景都至关重要。我们期待与政府合作推进其发展。

来自伍尔弗汉普顿、18 岁的 Ryan Skitt，在 2025 年全国学徒制和技能奖中获评年度 T Level 学生，他表示：

我的 T Level 给了我一些我认为仅靠课堂学习无法获得的东西。让我真正接触行业工作，并理解我所学的技能实际上是如何被运用的。它让我有信心继续追求建筑学，并最终在继续接受教育的同时创办自己的企业。我认为技术教育绝不应被视为第二选择，对我来说，它打开了大门，帮助我把对职业的兴趣变成了我真正能够追求的方向。

人们仍然可能认为学术路径在某种程度上比技术或职业路径更有价值，但我的经历完全不同。我的 T Level 让我获得了真实的行业经验、实用技能，以及对我想追求的职业更清晰的认识。它帮助我升入大学并创办自己的企业，我认为年轻人选择技术路径时，应当和选择任何其他教育形式一样感到自豪。

来自巴斯、20 岁的 Oliver Coombs 完成了工程领域的 T Level，目前正在 BIMTek（一家土木工程咨询公司）和巴斯学院完成工程领域的高级学徒制。他在 2026 年世界技能大赛上海站的增材制造项目中获得铜牌。他说：

想到未来我们要做的工作可能会和今天存在的工作完全不同，这确实令人担忧，而且也很难知道自己是否正在培养正确的技能。

我的工程 T Level 让我明白我想在行业中工作，同时继续学习，这就是为什么我选择迈出下一步，进入学徒制。我现在正在积累我知道雇主看重的技能，这让我对自己的未来更有信心。

乔·辛格勒，21岁，来自什鲁斯伯里，在什鲁斯伯里学院攻读建筑与建筑环境 HNC 4级课程，并在家族建筑企业 The Shingler Group 工作。他在 2026 年世界技能大赛上海站砌砖项目中获得卓越奖章。他说： 

如果我在学校时有机会学习职业类科目，我会非常乐意。  对于你想从事的职业做出决定可能会让人感到畏惧，尤其是当你几乎没有或完全没有真正了解那份职业的经历时。 

我非常享受我的学徒经历，也会鼓励所有年轻人看看进入就业的各种不同途径，找出最适合自己的那一种。

来自贝德福德郡比格尔斯韦德、23岁的伊莱奥特·哈姆斯顿完成了航空业学徒培训，现在是 The Shuttleworth Collection 的一名工程师。他最近在 2026 年世界技能大赛上海站飞机维修项目中获得银奖。他说： 

我知道航空业学徒培训很适合我，因为我喜欢动手工作和解决问题，但我在学校时能获得的信息并不多。 

听到学生将有机会学习更多实践类科目，真是太好了，因为这确实能增强信心，并为就业打开更多大门。

BAM 英国及爱尔兰首席运营官约翰·威尔金森：

英国未来有一项雄心勃勃的基础设施投资计划，但要实现这些投资，最终取决于是否拥有具备合适技能的人才。我们需要更好地向年轻人展示，技术教育和职业教育可以通向建筑等行业中有回报、长期发展的职业。

通过让教育界和雇主更紧密地合作，T Levels、学徒培训和工作实习让年轻人获得宝贵的职场经验，同时帮助企业培养我们未来所需的技能。技术路线应当被视为一种有抱负的选择，而不是次等选择。