Wonkhe 与 Studiosity 报告称高校需协调沟通，以在人工智能时代维护学术诚信
Keeping the learning real in the AI age requires coordination and open communication
Wonkhe 与 Studiosity 的“Keeping the learning real”报告发现，高校正从以检测作弊为主，转向通过课程设计、AI 素养培养和非惩罚性措施来保障学术诚信，但学生仍感制度缺乏连贯性和信任。
详细解读
Wonkhe 与 Studiosity 发布的“Keeping the learning real”报告聚焦人工智能广泛可用后，高等教育机构如何应对学术不端规则被打破的挑战。研究团队通过审查院校政策、参考 Office of the Independent Adjudicator 的指引，并举行两场院校领导与一场学生代表的在线圆桌会，评估院校在学术诚信方面的应对进展。
报告指出，早期普遍采用的“禁止与检测”模式被证明效果欠佳，许多高校正在改用以教学为驱动的办法：一是发展 AI 素养课程，使学生具备将工具与任务、预期成果相匹配的学科与职业能力；二是重新设计评估方法，结合封闭式或同步评估以验证学习成果，同时在可行性与包容性上存在限制；三是对允许使用 AI 的“开放”评估设定明确允许程度，使用诸如开关二元、三色信号或五点量表等框架。报告强调单一的学术诚信规则已无法覆盖这些差异，需在院内不同学科之间形成差异化但在框架下可解释的一致实践。
此外，报告归纳出五大实践领域促成制度连贯性，其中四项属于技术与教学层面，一项属于文化层面。作者认为，仅专注某一项无法解决全部问题，必须将多项做法整合起来，既要培养学生的批判判断与 AI 应用理解，又要保留用于核实学习成果的强健措施。学生反馈显示，尽管院校在推进相关变革，但制度透明度和可理解性仍不足，影响信任感。报告未提出统一方案，而是强调跨机构协调与开放沟通是实现“连贯且可解释”的学术诚信体系的关键。