英格兰中学历史课程将奴隶贸易置为非义务内容，作者呼吁取消可选性

英格兰国家课程把英国如何影响并被更广泛世界影响列为教学目标，其中包括以史实为基础的帝国史和奴隶贸易，但这些内容被列为非法定，属于可选项。作者以自己作为中学历史教师的经历为例，指出在学期内非法定内容往往被视为可有可无，教师会优先教授那些更易为课程安排和检查辩护的主题，从而使关于奴隶制及其遗产的教学被压缩或省略。 文章提到几项新的资料与公开记录加深了对奴隶贸易在英国社会嵌入程度的证据，例如最近公布的英国奴隶贸易者名录、Barts 医院大礼堂中被纪念的名字、以及前英殖民地奴隶登记册将约 400 万名被奴役者的记录向公众开放。作者认为这些证据显示奴役深刻改变了前帝国各地的生命与结构，因而不应只是课程中的附加内容。 作者还列出制度层面的矛盾：政府在 2025 年 11 月的课程与评估审查中建议清晰界定何为法定与非法定内容，新课程预计在明年出台，政府回应承诺要“加强”国史并让教师能在其中反映英国的黑人历史；但政府同时以课程内容过载为由，维持部分内容的非强制性。目前在 11 至 14 岁学段中，唯有大屠杀是必学主题，而威尔士自 2022 年起已将黑人、亚洲和少数族裔历史纳入必修。 文章还引用了学术与倡议团体的观点，如 The Black Curriculum 发起人和历史学者的研究，指出英国历史与帝国、奴隶制之间的关系是解释英国财富、港口发展与经济形态的重要线索。作者结论是，把奴隶制置为选学，会使解释英国历史的关键理由变成可有可无，解决“可选性”本身不能又成为可选项；要让这段历史常态化地进入教学，而不是依赖某位教师的坚持才能得以传授。