Erasmus+ is back, but who gets left behind?

作者以一所 post-1992 大学的研究为例，说明学生是否参加国际交流，往往取决于是否在入学后尽早知道机会、是否有学校组织的短期小组行程，以及是否有额外资金支持，而不只是项目名称本身。该校样本中，调查对象都曾在英国最后一年参与 Erasmus+ 出国。 文章回顾了 Turing Scheme 的设计思路。该计划 2021 年推出，原本接替 Erasmus+，并强调扩大参与，早期指引把家庭收入低于 £25,000、寄养背景、寻求庇护者和难民列为受助对象，同时也允许更短的海外停留，并覆盖欧洲以外地区。 作者认为，大学在衔接到 Erasmus+ 时，风险不在于项目本身没有吸引力，而在于原先支撑弱势学生参与的做法可能被削弱。文中提到，政府数据显示，Turing 中有资金支持的弱势学生比例从 2021–22 年的 39% 升至 2024–25 年的 56%，2025–26 年共支持了 18,826 个高等教育流动名额。 文章提出四点做法：把弱势学生参与设为明确目标；保留短期和小组型项目；在 2026 年底前给出 2027–28 年的资金、时间表和资格规则；并从 2027–28 届开始按学生背景公开参与数据。作者希望英国文化协会和教育部把这些要求写进后续安排，避免在项目切换时让原本最可能受益的学生失去机会。