英国公众仍支持大学机构，但普遍质疑学位价值

第一段：民调区分了公众对大学这一机构与对学位本身的看法。多项调查包括 UCL Policy Lab 与 More in Common 的报告显示，大多数人仍认为大学在研究和创新上有积极作用，约 63% 认为大学有正面影响，只有约 6% 持负面看法。然而，关于学位是否物有所值的看法明显恶化，形成了对机构认同与对学位价值不信任并存的局面。 第二段：具体数字来源于多项长期与一次性民调。British Social Attitudes 的数据表明，认为学位“不值得时间和金钱”的比例从 2005 年的 14% 增至 2025 年的 34%，另有 77% 认为按当前价格学位不划算（2014 年该比例为 51%）。Ipsos 2026 年教育监测显示，只有 28% 的英国受访者认为学位物有所值，远低于 31 国平均的 53%，英国在“学位对成功是否重要”的国际比较中位列较低。 第三段：民调也表明怀疑态度跨越政治光谱。无论保守党、工党还是绿党支持者，约三成受访者认为上大学投资不划算，这表明“学位低价值”并非单一党派话语的专属。研究者指出，不同调查在问法和样本（英格兰或全英国）上存在差异，这影响了直接比较和绘制一条单一的长期趋势线。 第四段：作者指出，公众舆论往往受具体、生动的故事驱动，而学界呈现的证据多为自我委托的汇总数据，难以在舆论场产生等量影响。其他国家的持续监测（如新西兰的“社会许可”研究）和澳大利亚对证据的分析也显示，公众认知有时会将不成比例的抱怨指向学生群体，即便实证研究并不支持这些归因。 第五段：文章最后梳理了民调所反映的趋势与大学可采取的应对方向，强调需要更持续、公开且具体的证据来说明学位的实际回报以及大学对地方和国家的贡献（原文对具体对策做了讨论性整理）。