Staff training can ‘alleviate sexual harassment risks for PG

这项预印本研究认为学术界中基于权力的性骚扰依然普遍，且博士教育长期被忽视，博士生在与教职工的非正式交往场景中更易面临界限模糊和被"诱导"的风险，例如通过社交媒体或 WhatsApp 非正式联系、教职工泄露不当个人信息、以及在较不正式的场合中与博士生一同饮酒等情形。 研究在 12 所机构组织了专业界限培训，参与者包括 125 名博士生和 82 名教职工。培训形式为情景剧（vignettes）展示权力滥用如何逐步升级，参与者讨论情景并匿名对伦理性投票，同时评估了对权力性骚扰与专业界限的态度、旁观者准备度以及对机构支持渠道的认知。结果显示，培训后博士生和教职工在相关态度上出现显著变化，博士生的旁观者意识和实际采取行动的信心为"非常大"的提升。 研究还发现，在机构任职时间较长的教职工对专业界限和性骚扰持更积极态度，并且对机构支持渠道有更高的了解，男性和女性均表现出类似的这一趋势，研究者认为这可能反映出机构文化的长期影响。博士生对培训的反馈总体积极，学术人员的反馈则更为分化，有参与者对其他教职工在专业界限方面知识欠缺表示惊讶。 作者 Anna Bull 及研究团队强调，尽管 OfS 的性骚扰相关规定要求大学采取措施防止教职工与学生之间的权力滥用，但并未具体规定应采取何种步骤。研究表明，即便是相对短时的培训（教职工 1.5 小时，博士生 2.5 小时）也能带来可观成效，但培训仅应作为"全校性方法"的一部分，必须与改变那些促成性骚扰的组织性因素的措施结合，才能提高总体效力。