Universities are overlooking their established researchers

White Rose Established Researchers 项目以功能性独立和机构承认来定义“既有研究人员”，而非以博士毕业年限或合同类型划分。研究采用资源映射、27 次深度访谈、随后进行的焦点小组和问卷验证，覆盖不同学科、合同类型与学术生涯轨迹，旨在理解中期学者的真实工作形态及其发展需求。 研究发现，既有研究人员的工作模式呈现出若干“重心”或“人物画像”：有的领导二十人规模的实验室、管理昂贵设备并主持多项资助；有的独立工作却在国际网络中发挥智力引导作用；有的频繁组建跨学科临时团队或与政策制定者、企业和社区维持长期合作。不同配置之间的流动及多重职责叠加，使得发展需求常常是交织的，而非单一能力层面的缺口。 现有的高校发展与支持通常按专门服务或离散主题组织，要求研究人员先判断问题属性，再选择相应服务。White Rose 的证据显示，这种“自我诊断再求助”的模式对既有研究人员效果有限，因为他们遇到的问题往往同时涉及领导力、经费、团队管理、教学与职业方向等多重方面。 为此，项目开发的 Established Researchers Hub 采用以情境为起点的资源组织方法，研究人员可以从自己识别的决策或处境出发，沿着与之相关的不同议题和支持路径展开。早期反馈显示，研究人员特别认可这种把领导与管理等主题互联而不孤立处理的做法。 研究结论强调，解决既有研究人员支持不足的问题，不在于无休止扩大培训目录或为每位学者提供完全个性化方案，而在于创造与实际工作情境相对应的入口和跨主题的连接路径，使发展与认可机制更贴合研究人员的工作现实与责任累积。